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众汇娱乐app下载·教师资格、教师招聘想提分?你需要每日一练,20道题全对了吗?

发布时间:2020-01-11 14:46:18 阅读次数:2512

众汇娱乐app下载·教师资格、教师招聘想提分?你需要每日一练,20道题全对了吗?

众汇娱乐app下载,教师资格、教师招聘想提分?你需要每日一练,20道题全对了吗?

很多同学问我,怎么才可以提高考试分数?其实提分的办法有很多,比如听课、记知识点、做题等等都可以,但是提分最快的肯定是做题!当然做题要的不是题海战术,而是从题中总结知识点!今天准备了教师资格、教师招聘每日一练各10道,你全对了吗?

1.以下不属于学习的是( )。

a.感觉适应 b.入乡随俗

c.谈虎色变 d.上行下效

2.学生学习了乘法原理之后,能运用此原理解答数学题,这种学习结果属于( )。

a.认知策略 b.态度

c.言语信息 d.智力技能

3.以下选项中属于有意义的接受学习的是( )。

a.科学家探索新知识

b.小学生通过编顺口溜背诵圆周率的小数点后十位

c.中学生通过听老师讲课,理解概念之间的关系

d.幼儿园的儿童背诵古诗

4.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的干扰”的教学原则属于( )。

a.最优化教学模式 b.发展性教学模式

c.结构主义模式 d.非指导教学模式

5.属于学习的选项是( )。

a.个子长高了 b.小牛生下来后当天就会走路

c.不怕见生人了 d.每天跑步

6.( )理论反对行为主义把人看成机器,提倡真实性的评定,开放性的学校。

a.人本主义 b.建构主义 c.行为主义 d.信息加工

7.对程序教学贡献最大的是( )。

a.斯金纳 b.布鲁纳 c.布鲁姆 d.加涅

8.建构主义对知识的( )提出了质疑。

a.情境性 b.准确性 c.深刻性 d.理论性

9.心理学史上第一个以动物为对象,系统研究人类学习,创立了学习心理联结主义学说的是( )。

a.巴普洛夫 b.桑代克 c.华生 d.斯金纳

10.刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”.“未”和“末”,按照条件反射有关理论,这属于( )。

a.效果扩散 b.分化 c.泛化 d.习得

参考答案:

1.【答案】a。中公讲师解析:学习是由练习或反复经验引起的行为或行为潜能的比较持久的改变。

2.【答案】d。中公讲师解析:智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等,智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题,用以对外界的符号、信息进行处理加工。题干中运用乘法原理来解答数学题属于智慧技能中的高级规则。

3.【答案】c。中公讲师解析:接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生学习;有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。

4.【答案】d。中公讲师解析:罗杰斯是人本主义心理学派的代表,提出了“非指导教学模式”。

5.【答案】c。中公讲师解析:ab属于生理现象,不属于学习;d每天跑步是一种习惯化的行为,也不能称为学习。c由怕到不怕,是练习和反复经验引起的比较持久的变化,属于学习。

6.【答案】a。中公讲师解析:在人本主义心理学家看来,人的发展的基本概念是存在或者自我。人本主义理论提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定等。

7.【答案】a。中公讲师解析:程序教学是个别化教学的典型代表。所谓程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平,学习自我教学性材料(以特定顺序和小步子安排的材料)的个别化教学方法。其创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西,但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。

8.【答案】b。中公讲师解析:建构主义者在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑。

9.【答案】b。中公讲师解析:桑代克是心理学史上第一个以动物为对象,系统研究人类学习的人,创立了学习心理联结主义学说。

10.【答案】c。中公讲师解析:刺激泛化是指条件作用的形成使有机体习得了对某一刺激做出特定的行为反应,因此也就可能对类似的刺激做出同样的行为反应。

1.( )认为,心理发展既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的成熟,而是起源于主体的动作。

a.弗洛伊德 b.皮亚杰

c.维果斯基 d.埃里克森

2.维果茨基的“最近发展区”意指( )。

a.“昨天”的解决问题水平

b.“明天”的解决问题水平

c.处于“今天与明天之间”的解决问题水平

d.处于“昨天与今天之间”的解决问题水平

3.培养儿童自制力的关键时期是( )。

a.2-3 岁 b.5-7 岁 c.学龄前期 d.学龄中期

4.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征?( )

a.童年期 b.少年期 c.青年期 d.成年期

5.初中阶段的学生最容易发生冲突的对象是( )。

a.家长 b.老师 c.同学 d.兄弟姐妹

6“.我知道我的社交能力不强,因而我要加强这方面的能力”。这句话反映的是( )。

a.思维方式 b.认知策略 c.学习策略 d.元认知

7.经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因“孩子只是碰巧没看清这道题而已”“这次的卷子比较难”。我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因,是因为( )。

a.归因于运气,是内在不可控的

b.归因于工作难度,是外在不稳定的

c.归因于外部原因,不利于孩子进行操作,不利于培养努力的学习品质

d.归因于外部环境,有利于孩子建立信心

8.课堂的三大要素包括( )。

a.学生 b.学习过程 c.学习情境 d.教学目标

9.教学中经常出现这种现象:教师在台上设问频频,学生在台下默默无闻,教师所提的问题激发不起学生浓厚的兴趣、积极的思考和热烈的讨论,课堂上缺乏师生、生生间互动的热烈气氛。有观点认为,若要提高教学效果,就必须明确学生的最近发展区,抓住时机,只有在最近发展区进行的教学才能事半功倍。在教学中,教师如何帮助学生不断突破“最近发展区”( )。

a.在教学设计上,要找准学生的实际发展水平和潜在发展水平,使教学发挥其最大功能

b.切合学生的认知特点和心理规律,问题设计应遵从由易到难,逐步加深,螺旋式上升的原则

c.在教学原则上,不能只根据学生的实际发展水平来进行教育,而应该有所超前并密切关注其最近发展区,从而引导学生发展

d.在教学模式上,鼓励学生进行合作与探究

10.在学习动机上,外向学生偏爱社会动机,内向学生偏爱内在动机。(判断题)

参考答案:

1.【答案】b。中公讲师解析:皮亚杰认为,心理发展既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的成熟,而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。

2.【答案】c。中公讲师解析:维果斯基认为,学生的发展有两种水平:一是现在已达到水平,二是将要达到的水平,两种水平之间的差异就是“最近发展区”。因此,“最近发展区”就指的是处于“今天与明天之间”的解决问题水平。

3.【答案】c。中公讲师解析:坚持性发展的关键期为 6~7 岁,独立性发展的关键期为 3~4岁和 7~8 岁,自制力发展的关键期是 3~4 岁和 6~7 岁,此阶段为学龄前期。

4.【答案】c。中公讲师解析:“理想和未来”是青年期的重要特征。青年期是个体身心发展逐步走向成熟的时期。

5.【答案】a。中公讲师解析:初中阶段的个体心理表现出很多特点和冲突,包括反抗性与依赖性、闭锁性和开放性、勇敢与怯懦、高傲与自卑、否定童年又眷念童年。这个阶段的个体产生了一种强烈的成人感及独立意识,他们对一切成人的话都不愿听取和顺从。而日常生活中从穿衣戴帽到对人事的看法,常常处于一种和成人对立的情绪状态中。作为日常与初中生接触最多的家长,对他们的干涉也会最多,因此成为初中生最易产生冲突的对象。

6.【答案】d。中公讲师解析:元认知是对自己认知过程的认知。知道自己的社交能力不强,因而加强这方面的能力,这是对自己认识活动(社交能力)的认识。

7.【答案】c。中公讲师解析:运气是外在不可控,工作难度是外在不稳定的。我们最好归因为学生的努力。

8.【答案】abc。中公讲师解析:学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合就是课堂结构。课堂结构包括课堂情境结构和课堂教学结构。

9.【答案】abcd。中公讲师解析:教师如何帮助学生不断突破“最近发展区”,第一,在教学设计上,要找准学生的“最近发展区”。这一理论启示教育者在进行教学设计时,要找准学生的实际发展水平和潜在发展水平,使教学发挥其最大功能。同时还要切合学生的认知特点和心理规律,问题设计应遵从由易到难,逐步加深,螺旋式上升的原则。维果茨基更细致地考察整个教学过程,认为不能只依据学生的实际发展水平来进行教育,而应该有所超前并密切关注其最近发展区,从而引导学生发展。教师不仅要以学生的“实际发展水平”而教,还要以学生的“潜在发展水平”而教。在教学模式上,鼓励学生进行合作与探究。

10.【答案】√。中公讲师解析:人格差异与教育因人施教,因势利导,例如:内向型-外向型,在学习动机上,外向学生偏爱社会动机,内向学生注重内在动机。在学习习惯上,外向学生虽然头脑比较灵活,但比较浮躁,不扎实。内向学生往往能严格要求自己,学习认真,持之以恒,其意志的坚韧性较强。在学习方式上,外向学生比较喜欢探索性、归纳性、大步骤的知识讲授。内向学生偏好于支持性的、演绎的、小步骤的知识传授方式。

学习如春起之苗,不见其增日有所长。加油吧!

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